Escuelas Niños Tdah Montevideo Cerca De Mi

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​Alta especialización en diagnósticos complejos en salud mental, psicoterapia y coaching.





Pulsa en las imágenes para ir a videos de entrevistas con el Prof. Psic. Fernando Bryt


Jornadas TDAH - TEA. Seminario Educador Emocional - Herramientas para la inclusión 28 de OCT 2022. Montevideo. Declarado de interés educativo por CFE ANEP. Leer más


Ampliamos nuestras consultas clínicas online. Se realiza a través de video-conferencia. Envía mensaje a +598 99604860 o escribe a [email protected]


​Junta de firmas. Estamos asesorando al Parlamento de la República sobre Inclusión Educativa para alumnos con TDAH, Trastornos de conducta y otras necesidades educativas especiales. ​Leer más...

La duración depende del ritmo del propio estudiante con un límite que va de 4 meses a 2 años

¡Aprovechá las becas disponibles con 90% de subvención! Podés solicitarla a través de [email protected]


Luego de que se agotara la primera edición del Libro Alternativas al castigo y en el marco de las XII Jornadas TDAH - TEA Uruguay, Fernando Bryt presentó su nuevo libro TDAH -TEA. Estrategias para padres y docentes. El libro está basado en el Programa Convivir, que ha recibido premios en Europa y Latinoamérica. Puedes adquirirlo aquí

Trastorno de desregulación del estado de ánimo (rabietas) y trastorno bipolar.


Déficit de atención en hiperactividad (TDAH) Leer más..

Nuestras capacitaciones y consultorías en TDAH - TEA, Educación Emocional, Coaching y Promoción de Salud Mental para docentes, profesionales y padres han sido premiadas, aprobadas, impartidas o financiadas por instituciones académicas reconocidas que dan soporte internacional a los certificados emitidos por Mvd Psi y TDAH Uruguay. Para saber más : Pulsa aquí...

Viernes 7 de octubre a las 19.00 en la 39ª Feria Internacional del Libro. Salón Dorado.

4worldlovers: El Colegio “Centro Pedagógico Terapéutico” C.P.T. fundado en el año 1994, inicia sus actividades con niños y niñas, que presentan dificultades de aprendizaje o situaciones de fracaso escolar (Sector Primaria). En el año 2000, respondiendo a inquietudes de las familias, se inaugura el Sector Jóvenes, atendiendo las necesidades educativas de adolescentes, con adaptación curricular y orientación hacia la empleabilidad y en el año 2008, por demanda de atención a la primera infancia (con la posibilidad de diagnósticos más tempranos), se comienza a trabajar con preescolares, abriendo sus puertas el Sector Inicial.

La labor educativa en pequeños grupos de clase (de cinco a ocho alumnos) hace posible la atención específica en cuanto a la metodología de trabajo y contenidos curriculares y estimula las relaciones interpersonales. Es decir: permite el abordaje personalizado y promueve el sentimiento de pertenencia a un grupo de pares.

Brindando un espacio continentador, consideramos que es posible desarrollar un programa curricular acompañando el proceso de enseñanza - aprendizaje, con actividades terapéuticas que permitan el sostén y la estimulación adecuados a cada perfil en un ambiente distendido y armónico. El desafío es desarrollar habilidades, generar motivaciones, descubrir estrategias, crear las condiciones para el desarrollo de conductas y actitudes pertinentes al contexto socio - cultural y generacional.


En los Sectores Inicial y Primaria, se trabaja progresivamente con el Programa Oficial con la adaptación curricular que se requiera. De acuerdo al proceso educativo , se considera la re-incorporación (inclusión) del alumno o alumna, al sistema común según el grado que cursa hasta culminar el ciclo primario, realizando un seguimiento del proceso.

Cuando no es posible concretar un programa de inclusión, se continúa la escolaridad (de acuerdo a las posibilidades de cada uno) en el programa del Colegio.

El pasaje al Sector Jóvenes se evalúa no solamente por lo logros académicos sino por el proceso de maduración, acompañando las etapas del desarrollo. En este Sector, se trabaja con contenidos más avanzados del programa de Primaria, en una dinámica adolescente con diferentes profesores para cada asignatura . Los objetivos se orientan, por una parte, a la preparación del Examen de Acreditación por la Experiencia ( logrando el egreso oficial de Primaria) y por otra parte , se buscan desarrollar estrategias y fortalezas para una futura empleabilidad, proyectando la realización de pasantías laborales de acuerdo al perfil de los postulados.

El número acotado de alumnos permite abordar los temas de clase de manera global y grupal haciendo una propuesta personalizada de la tarea de registro, ejercitación o profundización del tema de acuerdo a las posibilidades y a los tópicos de exigencia de cada uno.

En la planificación de actividades para todos los sectores, las salidas didácticas brindan las experiencias necesarias para complementar los temas tratados en clase. Las mismas, dentro de las posibilidades de acceso al lugar de la visita, se realizan en transporte de línea para contextualizar el desplazamiento en transporte urbano, suburbano o interdepartamental, favoreciendo la ubicación espacial y el desarrollo tanto de la autonomía para viajar como de conductas adecuadas al contexto.

El desafío consiste en construir en base a las fortalezas, reconociendo los diferentes estilos de aprendizaje y desde allí adaptar la currícula a las necesidades de la vida diaria. La construcción de vínculos es fundamental para lograr apertura y así poder interactuar positivamente en base al respeto por la diversidad y en base a una exigencia real de acuerdo al proceso de maduración de cada uno.

CANTINA: la cual llevan adelante una vez a la semana cada sector, Primaria y Jóvenes respectivamente, vendiendo de merienda productos elaborados en Taller de Cocina o productos caseros aportados por cada hogar de acuerdo a un cronograma preestablecido. Objetivos: manejo supervisado del dinero; recaudar fondos para paseos y campamentos.

HUERTA: Nuestra Huerta, que provee en parte a la cocina, es organizada, cultivada, sostenida y cuidada por los propios alumnos y alumnas, con la orientación de los docentes responsables de la actividad (haciendo un diario de las actividades que allí se realizan y un registro de las tareas a ejecutar por parte de cada grupo ,estando todos implicados en esta labor). La elaboración del compost para abonar el suelo y el control natural de posibles plagas, nos permite llevar adelante una huerta orgánica.

RESTAURACIÓN: el proceso de remate y restauración de muebles antiguos ha abierto y enriquecido, en el presente año, la dinámica de jóvenes que pueden orientar su ocupación laboral en esta actividad.

4worldlovers:

Quiero compartir mi conocimiento con ustedes. Por eso he creado un canal en YouTube donde explico, en videos temáticos, la importancia de atender el TDAH y sus condiciones relacionadas.


Con explicaciones y recomendaciones haré que puedas entender a tu hijo y así logre desarrollarse de la mejor forma.

4worldlovers: 08/09Aviso - Dirección General de Educación Inicial y Primaria

Circular N°46/23 - Aprobar la modificación del Reglamento para la Provisión de Cargos de Maestros de 1º a 6º año en carácter interino y/o suplente en Escuelas de Práctica y Habilidades de Práctica.

30/08Aviso - Dirección General de Educación Inicial y Primaria

Circular N°41/23 - Disponer el llamado al “Concurso Anual de Ciencias de la Educación, Edición 2023”.